教學理念與特色

TEACHING FEATURES & PHILOSOPHY

位於台南市，成立于民國75年，耕莘是一所專業的美語教學機構。
從美語密集班、兒童美語班、國中英文班到高中英文班或高中英文寫作班，耕莘有系列及連貫的教學安排可供選擇。
堅持美語專業及不設分校的原則：秉持先語後文、越小越好、雙音教學、密集方式的理念，在台南市的這一隅，群策群力，累積兒童美語教學經驗，已達三十餘年。
瀏覽這個網站，你對耕莘將有概括的了解，如果有機會前來參觀或帶孩子來試聽，那就能體會到，一所最像學校的美語補習班有哪些不一樣的氣氛。

教學理念

TEACHING FEATURES

越小越好

零歲就該開始了！不管選擇的是英文、日文、法文或西班牙文，出娘胎就讓他（她）聽相關的教學CD或兒歌、看影帶，反覆地聽與看，那麼在您帶他（她）去上正式的啟蒙課程後，經驗告訴我們，這樣的孩子，學習成效都優於同儕。在耕莘，最小的，我們收三足歲的學生，事實上，幼兒美語密集班也是耕莘最成功的班級。
先語後文

我們的孩子從小就會講國語，上了小學之後，從閱讀課文、寫字、造句到寫日記，完全按照聽、說、讀、寫的流程來學習中文，結果是，台灣的孩子只有程度的差異，而沒有一個不懂中文的人。外語的學習也應依照這個先語後文的程序，先“聽、說”，後“讀、寫”。否則高中甚至大學畢業後，像我們當年，再多年的英文課程後，沒有幾個人擁有英文這個工具。在耕莘，孩子不管是幾歲開始來到這裡上課，前幾年的重點都放在聽力及會話能力的訓練上。
雙音教學

教授外文的老師，除了具備該外文的專長以外，應該要懂得學生的母語。在耕莘，所有的幼兒及兒童班，每一堂課皆配置一位美籍（或加拿大籍）及一位本國籍教師一起授課。上課前，兩位老師要根據當天進度，寫一份 Lesson Plan（教案），先行討論，進教室後，再依據預習，扮演互補的角色。
密集方式

一天上一次課，每次上課五小時；或者五天上課一次，每次上課二小時半；或二天上課一次，每次一小時；再或者每天上課半小時，上述幾種排課方式，每個月總時數都是十五小時，效果相同嗎？所有外語學習的實驗報告都指向每天上課的效果最好，也就是說越密集越有成效。
在耕莘，幼兒班全部排密集班，每週一至五，每天一堂八十分鐘的課程，多年來，孩子聽力與會話能力的根基，因為密集而建立得很好。兒童班因為國小學生的時間及其它功課關係，沒有辦法每天上英文，不過，大多也每週排三堂課。

耕莘特色

PHILOSOPHY

系列及連貫的教學

首要目標：或早或晚，達到英文｢聽說讀寫｣都順暢流利的境界。
兼顧目標：從小到大的每一個階段，都能輕鬆應付各級英文考試。
銜接流程：美語密集班→兒童美語班→國中英文班→高中英文班或高中英文寫作班
說明：孩子不管是四歲、七歲或者十歲到耕莘來接受正式的美語啟蒙，我們對每一個學生都有階段性的安排。只要在這個系統下成長，我們有信心讓每一個人都能達成首要及兼顧目標。
不設分校原則

累積了完整的教學以及經營的“Know How”，多年來，我們婉拒了許多要跟我們合作成立分校的提議。我們擔心「橘逾淮為枳」，事實上，教學應重資深，再好的制度，不同的人去執行，成效可能有差異。所以，耕莘是本校，不是分校，也沒有其它分校。
美語專業

從三歲到十八歲，從幼兒、兒童、國中到高中，耕莘專研美語教學三十餘年，我們只做我們專精的工作。耕莘只有美語教學。
自編教材

2002年以前，耕莘使用了來自美國 Addison Wesley 公司進口的兒童美語教材。教材很好，只是訂書常常不太順利。
累積了那麼多年的教學經驗之後，我們在想，我們是不是可以自己編輯一套經驗累積出來的好教材？
這個想法很大膽。以一個非連鎖的單一兒童美語學校，要自製教科書，工程一如開設一家出版社，而且使用者只是我們的學生，經濟效益上一定不太划得來。不管如何，我們還是做了「自製」的決定。
自2003年開始，美籍的Dennis老師不斷地請教老師們意見，跟他們開會，跟大家討論，一面編一面修正；除了耕莘美工組的同仁以外，也找外面有專長的人繪製圖畫，並幫忙美工完稿，一步一腳印，“GengHsin ESL”教科書就這樣一本又一本地誕生了。
這一套 Geng Hsin ESL（English as a Second Language）從 Book 1 至 Book 9，內容以圖片為主（如上圖）。
主要的編輯方針是不要用定型的文字去限制孩子們對句型的發揮；每一冊都有很多 Activity（練習），可加強學生對所學的印象。編輯與印刷精美之外，我們還製作了每一冊的CD，與教材一起發給同學，做為預複習之用。
每一冊大約上三個多月，總共可以上三年多，我們將整套做為幼兒班及兒童班三年級以下班級的教材，按部就班，上完後，孩子美語能力就會有紮實的根基。
除了這些自製的 Text Book 以外，幼兒班選用許多進口故事書當閱讀的讀本；兒童班則有“Side by Side 系列”的會話補充教材；上課兩年以上的班級，則排有“Let's Talk in English（大家說英語）”的聽力課程。所有教材都以成本價供應，而且進度到哪裡就買到哪裡。
專任教師

外籍以及本國籍美語教師的任用有一定的資格需求，也有一套培訓的流程。耕莘教師全部是專任，每天每人平均排課二至三堂（每堂八十分鐘），上課前後，老師們要花費許多時間，做課前準備、教案（Lesson Plan）、討論，以及課後的追蹤、考核，及與學生或家長聯繫等工作。
完善的教學輔助

督導孩子們在家聽課程ＣＤ，每週二次「電話練習」、課堂上的「會話演練」、家庭作業的「錄音功課」、填補或加深學習的「補課制度」，以及國中生的「課文朗讀」、「聽力測驗」，所有這些課後的輔導工作，在耕莘除了有足夠的專任老師在執行及追蹤以外，每一項工作都有記錄可供查核。
早來晚走

對於提早來或很晚才被接走的孩子，有午睡教室、圖書室、課輔教室等空間可供利用。早來晚走的孩子，對他們的安全及活動都有所規範。

服務與安全

SERVICE & SECURITY

服務

SERVICE

上課前提早來到耕莘或下課後等很久家長才有空來接的孩子，在等待上課或候接的時間中，耕莘對他們有許多安全及活動的規範。此外，我們也有許多為家長及學生服務的設備及措施。

Mama Call （媽媽叩）與門口機服務

為避免家長接送久候、停車不便，耕莘特別提供「自動呼叫學生系統（Mama Call）媽媽叩」服務。
無論手機或市話撥打皆無需花費您任何費用，電腦感應後自動發出您孩子下樓的訊息。
另外，除現有一樓門口機外，為便利家長使用，特別在統一超商（7-11）巷口電杆上增設一具門口機，讓錯過下課導護時間的家長更方便與樓上老師聯絡。